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Embajadores de Arte llevaron talleres a escuelas tucumanas

Embajadores de Arte llevaron talleres a escuelas tucumanas.


En el marco del proyecto Embajadores del Arte de la Modalidad de Educación Artística del Ministerio de Educación, la Escuela Media El Quimil, recibió un taller a cargo de la artista visual tucumana Lucrecia Lionti.
Se generó un espacio en donde  trabajaron en la construcción de fanzines (revistas de autor) utilizando las técnicas de ilustración y collage.
“No conocíamos los fanzines pero nos encantó: cada uno tiene una temática específica, y nos permitieron expresarnos sobre lo que nos interesaba aprendiendo nuevas técnicas”, comentó Carolina Cardozo, alumna de 4° año de la escuela.
Lucrecia Lionti fue ganadora del Salón de Artes Visuales del MUNT 2018. Sus obras de arte textil y collage fueron expuestas en el establecimiento, donde 120 estudiantes disfrutaron de la misma y pudieron conversar con ella acerca de su producción y trayectoria profesional. “Es esencial la educación artística en las escuelas, porque permite desarrollar la creatividad y el conocimiento de una forma única. El arte es lugar de construcción y de aprendizaje constante, y poder compartir este hacer con estudiantes de las escuelas es algo muy poderoso”, afirmó.
Por otro lado, en la Escuela de Comercio N°2, se realizó una intervención artística a cargo de Sebastián Castro sobre la Importancia del Lenguaje Audiovisual en la Escuela. En simultáneo el bailarín Enrique Pastrana llevó adelante una muestra de Malambo.
El Proyecto artístico didáctico-pedagógico Embajadores del Arte propone la realización de intervenciones artísticas en el contexto escolar, con una dinámica de interrupción de la jornada escolar cotidiana, haciendo del arte una creación significativa en el tiempo y el espacio. Con esta acción se busca expandir la experiencia educativa de alumnos y alumnas, ampliar y enriquecer su horizonte cultural, emocional e intelectual. El contacto directo con la experiencia artística estimula el despertar de la vocación por el arte, además de re-significar espacios de aprendizajes alternativos en las escuelas.

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